17 jun. 2013

''Adiós redactores''



NATALIA GUTIÉRREZ/ ESTHER GUTIÉRREZ / JESÚS MEDIAVILLA. Torrelavega

Equipos de redactoras y redactores/ E. GUTIÉRREZ
El día tres de junio de dos mil trece realizamos una encuesta a los alumnos de tercero de la ESO sobre qué les había parecido la asignatura de Procesos de Comunicación.
Las preguntas realizadas son las siguientes:

-¿Qué se ha aprendido durante todo el curso?

La mayoría opinan que aprendieron a redactar mejor, a ayudar a los demás y trabajar en equipo, elaborar diferentes noticias, trabajar los diferentes géneros periodísticos, así como saber comunicarse con distintas personas para buscar información.

-¿Qué es lo que más os ha gustado? ¿Y lo que menos?

Lo que más nos gustó fueron las salidas que había para ir a preguntar o ir a investigar sobre temas del instituto.
Y refiriéndose a la pregunta de qué fue lo que menos nos gustó hubo divesas respuestas, algunos opinaron que los ordenadores y el internet no funcionasen adecuadamente, que en el primer trimestre copiamos mucha la teoría sobre los distintos tipos de clases de textos, la poca libertad en la forma de expresarse en el lenguaje...

-¿Cambiarías algo del curso? ¿El qué?

Las opiniones conicidian, ya que la mayoría de los alumnos opinaban que lo que cambiarían del curso sería el funcionamiento de los ordenadores y hubo una respuesta que fue cambiar el compañero ya que no trabajaba lo suficiente.

-¿Notáis algun cambio desde cuando empezasteis hasta ahora?¿Cuál?

Toda la clase dijo que sí, y el cambio era que ahora sabiamos redactar y concordar mejor las frases.

-¿Por qué elegisteis Procesos de Comunicación?

Las respuestas eran distintas: 'me llamo la atención la asignatura','quitaron la opcion que quería'...

La opinión generalizada es que el curso ha estado bastante bien ya que hemos aprendido a investigar y a profundizar sobre varios aspectos relacionados con la vida de nuestro centro y además esta asignatura ayuda a todo aquel que tiene problemas de comunicación y de relación social.

14 jun. 2013

De libros a baquetas



MARÍA CELIS / MARÍA FERNANDA ESPINOSA. Torrelavega
Jesús María Gancedo García, que lleva desde su infancia metido en el mundo de la música, ha tenido la amabilidad de concedernos una entrevista. Este profesor de Sociales del instituto ha dado clase al batería de La Fuga y ha tocado con Tanea; además, tiene su propio canal de música en Youtube al que sube sus vídeos tocando la batería. También tiene su propia biografía en Quien Toca Que.

Pregunta: De pequeño, ¿qué asignatura se te daba mejor?
Jesús Gancedo con diez años/ Col. JESÚS GANCEDO
Respuesta: Inglés e historia, sobre todo inglés.
Pregunta: ¿Qué carrera estudiaste? ¿En qué universidad?
Respuesta: Yo soy licenciado en Historia y estudie en la Universidad de Cantabria.
Pregunta: ¿Querías ser profesor desde el principio?
Respuesta: No, ni mucho menos, no era mi objetivo.
Pregunta: ¿Te habría gustado tener otro tipo de trabajo?
Respuesta: A ver, me gusta lo que hago, pero hace unos años tuve que elegir entre volver a España y ser profesor o me olvidaba de eso y me dedicaba solo a tocar, decidí venirme y la verdad es que no me arrepiento.


"Mi primer trabajo fue en Carrefour y no me arrepiento de ello"


Pregunta: ¿En cuántos institutos has trabajado?
Respuesta: Este es mi sexto año, y con este son cinco institutos diferentes.
Pregunta: ¿Empezaste a trabajar en Cantabria? Si es así, ¿en dónde?
Respuesta: Sí, bueno, en realidad mi primer trabajo fue en Carrefour (risas) y no me arrepiento de ello, aprendí muchísimo  Después fui a estudiar fuera, porque conseguí una beca para estudiar, y más tarde volví a España a trabajar.
Pregunta: ¿Con cuántos años empezaste a dar clase?
Respuesta: Con veintiséis años
Pregunta: ¿Qué es lo que más te gusta de dar clase?
Respuesta: Hay varias cosas, una de ellas es ver como alguien que no tiene ni idea de algo va mejorando y me gusta mucho dar clase en primero y segundo de E.S.O. porque se nota más como mejoran. Me gusta eso y luego me gusta el ambiente.
Pregunta: ¿Te gusta dar clase en este centro?
Respuesta: La verdad es que sí, no hay instituto en el que no haya estado contento.
Pregunta: En todos estos años habrás tenido bastantes experiencias interesantes, ¿cuál es tu favorita?
Respuesta: Jo, muchas, es difícil describir una, aunque el mejor año fue el primero, sin lugar a dudas, es cuando realmente aprendes, te llevas muchas bofetadas pero también se aprende mucho. Además es el año en el que vas a saber si te puedes dedicar a esto o no, si no tienes ni idea, si eres un ignorante o si no sabes transmitir nada a los chavales y desde entonces estoy contento.
Chus en su mundo/Col. JESÚS GANCEDO
Pregunta: ¿Cómo fue tu primera clase?
Respuesta: Rara... muy rara, porque al principio yo intentaba ser lo más natural posible pero siempre piensas si estas siendo demasiado blando o estaré pasándome de la raya.
Pregunta: ¿Has dado clase a alguna persona importante?
Respuesta: En el instituto no, pero fuera, en clase de batería, sí. Pero en el instituto de momento no, que yo sepa, igual me tienes que preguntar dentro de unos años.
Pregunta: ¿Has aprendido algo de tus alumnos? ¿Qué?
Respuesta: Sí, he aprendido muchas cosas, buenas y malas, pero intento quedarme con las buenas.


"He ganado dos concursos a nivel nacional, uno de ellos este año"

Pregunta: En tu tiempo libre, te dedicas a la música, ¿verdad?
Respuesta: Sí, es como mi segundo trabajo realmente aunque hay gente que me pregunta si en mi tiempo libre me dedico a dar clase (risas).
Con el ritmo en las manos/ Col. JESÚS GANCEDO
Pregunta: ¿Por qué empezaste en el mundo de la música?
Respuesta: Siempre he escuchado mucha música, mi hermano mayor siempre tenia la música puesta y era lo que más me gusto de siempre.
Pregunta: ¿Cuáles son tus primeros pasos?
Respuesta: Yo empecé con la batería cuando tenía doce años y a los catorce ya formaba parte de un grupo que se llamaba Emboque, luego lo dejé y es cuando empecé a estudiar.
Pregunta: ¿Cuál es tu especialidad?
Respuesta: Me gustan todos los estilos, pero el Jazz y la Fusión es lo que más, y el Funk, todo lo que no sea electrónico y demás.
Pregunta: ¿Has participado en concursos? ¿En cuántos y en dónde?
Respuesta: Si, en muchos, participar en muchos, ganar dos y a nivel nacional. El año pasado gane uno de ellos que organizaba la compañía Shure que organizaron un concurso a nivel europeo y tenían que elegir a uno de cada país y yo salí elegido de España, aunque en la final, que fue en Reykjavik (Islandia), ganó Italia y aunque no era oficial, yo me entere que tenía el tercer puesto y bueno este año he ganado el de Roland que cada dos años hace un concurso y este año lo gané yo y fui a la final que se celebró en Frankfurt (Alemania).


"Di clases al batería de La Fuga y grabé un disco con Tenea"

Ante el público/Col. JESÚS GANCEDO
Pregunta: ¿Has tocado con alguien famoso?
Respuesta: Famoso, famoso... Bueno a nivel local he dado clase al batería de La Fuga y he tocado con gente bastante conocida, por ejemplo, en Londres tuve la oportunidad de tocar con un saxofonista muy bueno, pero le conocen solo los que saben de Jazz y he tocado aquí con Tanea, de hecho grabé un disco con ellos.
Pregunta: ¿Estudiaste o aprendiste por ti mismo?
Respuesta: Al principio por mi mismo, porque tampoco había mucha información, pero luego ya empecé a ir a clases privadas con mucho profesores.
Pregunta: ¿Tu familia te apoyó?
Respuesta: Si, mucho, muchísimo, aunque yo creo que mi madre todavía esta esperando a que se me pase la fiebre (risas), pero si me apoyaron muchísimo.
Pregunta:¿Qué haces actualmente en la música?
Respuesta: Ahora mismo sigo dando clases de batería y soy músico freelance y formo parte de un grupo.

10 jun. 2013

Daniel López Gutiérrez, el mejor joven electricista cántabro


M. A. ROMANO BEDIA. Torrelavega

Daniel recibiendo honores de campeón / ROMANO BEDIA

Daniel López Gutiérrez resultó vencedor del III Concurso Provincial de Instaladores Eléctricos de Cantabria 2013

"Adrián George Balan también fue otro gran competidor"

Los instaladores en plena competición / ROMANO BEDIA
Daniel López Gutiérrez, alumno del Ciclo Formativo de Sistemas de Regulación y Control Automáticos, y Adrián George Balan, alumno del Ciclo Formativo de  Instalaciones de Telecomunicaciones en el I.E.S. Zapatón, participaron en el CONCURSO PROVINCIAL DE JÓVENES ELECTRICISTAS2013, celebrado durante el día 5 de junio en la sede de ASIECAN (Asociación de Instaladores Eléctricos y de Telecomunicación de Cantabria).
La competición se desarrolló en base a una prueba que consistía en la realización completa de una instalación con sistemas eléctricos de alumbrado y mando y sistemas de telecomunicación.
Los Concursos Provinciales de Jóvenes Instaladores Electricistas y de Telecomunicación son organizados por ASIECAN. Estos concursos se realizan cada año y, cada dos años, determinan al ganador que representa a Cantabria en el Concurso Nacional de Jóvenes Instaladores Electricistas y de Telecomunicación, que organiza y desarrolla Fenie (Federación Nacional de Empresarios de Instalaciones Eléctricas y Telecomunicaciones de España) en Madrid.
Jóvenes instaladores y jóvenes profesores /ROMANO BEDIA

7 jun. 2013

¡A la caza de leyendas locales!



MARINA BENITO / DIANA INIESTA. Torrelavega

Como muchos sabrán existen variedad de leyendas urbanas en el mundo, pero esta vez los alumnos de 3º de la E.S.O relataremos algunas cercanas para compartir lo que sabemos. Bien, empecemos...

- La coca-cola:

La prueba del racismo con la Coca-Cola
 La coca-cola tiene  fama de ser uno de los mejores refrescos para cuando vas a una excursión o simplemente cuando tienes sed, pero ¿de verdad es lo más adecuado para beber? He aquí razones varias por las que no se debería abusar de esa sustancia:

Se dice que si viertes en un bote coca-cola con un pedazo de carne con hueso y lo dejas destapado, al día siguiente no pasa nada, pero si tapas ese bote, al día siguiente el trozo de carne ha desaparecido y sólo queda el hueso. También se dice que las letras que forman la palabra coca-cola tiene algo que ver con el racismo: esas letras representan un dibujo de dos personas si lo miras en posición vertical y usas la imaginación, en ese dibujo aparece un señor blanco arriba y un señor negro abajo.
Transmitida por: Diana Iniesta Alonso 3ºB
- La casa de las tres cruces:
Esta es una leyenda que lleva circulando por Torrelavega durante muchos años:

Era la típica noche de luna llena y un autobús que regresaba de una excursión escolar tuvo un accidente en la autopista, cuando ya casi había llegado a Torrelavega; aparentemente nadie estaba herido, y los profesores y los niños hicieron un sorteo para ver quién subía a la casa de la colina, ya que no había ninguna casa en los alrededores aparte de ésa, y las gentes de Torrelavega decían que en ella vivía un loco psicópata que mataba niños, y que por cada víctima nueva que cobraba, pintaba una cruz en la puerta con tiza o hacía una con dos palos y la clavaba en el suelo de su terreno. Por supuesto, como era un loco psicópata, el jardín y las puertas estaban cubiertos de cruces;

 Para llegar a la casa...
 Subieron tres niñas, de diferentes edades, y llamaron a la puerta. Les atendió un hombre anciano y las chicas le explicaron el problema y él las dejó llamar por teléfono.
Entraron en la casa y el hombre las guió hasta el salón, donde estaba el teléfono. Cuando las niñas se dieron cuenta de que la línea estaba cortada y de que el hombre las había engañado él las mató.
Considerando la muerte de estas tres niñas como un asesinato digno de recordar, mandó forjar tres cruces blancas de metal de unos cuatro metros de altura y las colocó en el límite de su parcela del terreno, de modo que desde Torrelavega se pudieran ver con claridad.

Tras el asesinato, descendió el camino de la colina y mató a todos los niños y profesores del autobús, con su hacha de cortar leña.
Actualmente se saben diferentes versiones de dicha leyenda; una es:
- Si vas a esa casa, y el loco está presente, sale con una escopeta, desciende la colina y te dispara. Hay personas que dicen que la escopeta es de perdigón.
Imagen misteriosa..
Transmitida por: Diana Iniesta Alonso 3ºB

- Cristo en la pared:
Se ha comprobado, que si miras una imagen en la que sale una figura extraña sin pestañear unos veinte segundos y después miras a la pared pestañeando seguida mente, se puede ver a Cristo en la pared. Es bastante inquietante ya que si lo pruebas con otras imágenes no sucede lo mismo.

Transmitida por: Marina Benito Gutiérrez 3ºB

El chip del restaurante chino:
 Se dice que en un restaurante chino una mujer se atragantó con un chip de perro. Salió en las noticias la policía negando lo sucedido, porque los dueños de dicho lugar se quejaron de tal mentira.
Transmitida por: Alberto Garcia Macho

¡Un crimen fatal!



El crimen de Silió:
En Silió se descuartizó a una chica de una forma brutal; el asesino la rompió en pedazos pequeños y la tapiaron. Este es un crimen de hace unos años que asustó a mucha gente de ese lugar.
Transmitido por: Rosario del Álamo Pérez






La casa fantasmal del Besaya:
Hay una casa que se dice que está encantada enfrente del Besaya. Alguien murió y se dice que el fantasma está ahí dentro y si entras, le ves y puede matarte.
Transmitido por: Imaculada García Rebanal






La ballena de Santoña
Se supone que la península que se ve es la ballena desaparecida, ¿dónde estará?
En Santoña apareció una ballena muerta y era época de hambre, y a la mañana siguiente, la ballena había desaparecido. Los habitantes de Santoña y Laredo tuvieron una disputa para saber quién se comió a la ballena y aún no se sabe. La pregunta es... ¿por qué desapareció la ballena?, ¿quién se la comió?
Transmitido por: Alberto Garcia Macho




¿Por qué se llama la playa de Los Locos?
¿Será verdad la leyenda?
En Suances hay una playa llamada "La playa de los locos", nombre que se le asignó porque antiguamente los propietarios de un manicomio llevaban a los locos a una roca que había alli y desde esa roca les empujaban para que muriesen por estrangulamiento o ahogados.
Transmitido por: Diana Iniesta Alonso 3ºB

Estas leyendas son muy populares en Cantabria, ya que alumnos y profesores las conocen y las redactan con total confianza y facilidad. Esperamos que esta noticia haya sido de vuestro agrado.




























29 may. 2013

Trip to Dublin 2013 / Viaje a Dublín 2013



ALUMNADO DE BILINGÜE. Torrelavega

Day 1: Sunday, 21/04/2013.
ENGLISH:
We took the plane to Dublin in the morning and arrived at lunchtime. The hostel was nice and clean. After having lunch we had a guided tour around Dublin. We loved the city!!! Our guide ended her tour telling us O´Sheas Tale. It´s a traditional tale from Ireland. We had some free time in Grafton Street and sang her son to Molly Malone, one of Dublin´s icons. We had dinner at 20.45. We loved the Italian Restaurant and its food!!!!

SPANISH:
Cogimos  el avión hacia Dublín por la mañana y llegamos a la hora de la comida. El hotel era muy bonito y limpio. Después de comer hicimos un tour guiado por Dublín. Nos encantó la ciudad. Nuestra guía terminó la visita contándonos la historia de O´Shea. Se trata de una leyenda tradicional de Irlanda. Después tuvimos tiempo libre en Grafton Street y le cantamos su canción a Molly Malone, uno de los iconos de Dublín. Cenamos a las 8.30. ¡Nos encantó el restaurante Italiano y la cena!

Day 2: Monday, 22/04/2013.
ENGLISH:
Today we visited The Guinness Storehouse in the morning. We got there by tram.  A guide explained us the most important things. The building was interesting but the thing we like most was the free soft drink in the Gravity Bar enjoying Dublin´s landscape. We also bought things at the souvenirs shop.
We had lunch at the Burger King. Then we went to the interactive museum Dublinia. We were divided into two groups and learnt a lot about Irish history. We went shopping after that and bought snacks at the supermarket (crisps, sweets…)
We had dinner at Il Vignardo restaurant. We ate garlic bread and margarita pizza.

SPANISH:
Hoy visitamos la Fábrica de Guiness por la mañana. Legamos allí en tranvía.  
Un guía nos explicó las cosas más importantes. El edificio era interesante pero lo que más nos gustó fue el refresco gratuito que tomamos en el Gravity Bar disfrutando de la vista panorámica de Dublín. También compramos recuerdos en la tienda.
Comimos en Burger King.
Después visitamos el museo interactivo Dublinia.  Nos dividieron en dos grupos y aprendimos mucho sobre la historia irlandesa. Después fuimos de compras y compramos aperitivos en el supermercado ( patatas, dulces…)
Cenamos en el restaurante IL VIgnardo. Tomamos pan de ajo y pizza margarita.

Day 3: Tuesday, 23/04/2013.
ENGLISH:
Today we walked to the National Gallery and passed by Oscar Wilde´s house, it´s quite close.Susana, our art teacher had prepared a contest in English. We were divided in groups and the competition was hard but finally managed to get the right answers. Everybody was moving around from one picture to another trying to find information.
After that, we visited the Natural History Museum. It was quite small compared to the one in London. We had lunch in Grafton Street and visited St Stephen´s Green shopping centre, one of the most famous in Dublin because of its strucre. After lunch we visited The Book of Kells Exhibition and The Old library in Trinity College. It was an amazing visit. Most of us were very much impressed.
We walked to Henry Street and spent there the rest of the afternoon. We had dinner at 20.45 and enjoyed time together at the hostel.
SPANISH:
Hoy fuimos caminando hasta la National Gallery y pasamos junto a la casa de Oscar Wilde, está bastante cesca. Susana, nuestra profe de plástica nos había preparado un concurso en inglés. Nos dividieron en grupos y la competición fue dura pero finalmente conseguimos tener todas las respuestas. Todos se estaban corriendo de cuadro en cuadro intentando conseguir  información.Después de eso visitamos el Museo de Historia Natural. Era bastante pequeño comparado con el de Londres. Comimos en Grafton Street y visitamos el centro Comercial ST Stephen´s Green, uno de los más famosos de Dublín por su estructura. Después de comer visitamos la Exposición del libro de Kells y la antigua biblioteca del Trinity College. Fue una visita increíble. Nos impresionó mucho a la mayoría de nosotros. Caminamos hasta Henry Street y pasamos allí el resto de la tarde. Cenamos a las 20.45 y disfrutamos de tiempo juntos en el hotel.
Day 4: Wednesday, 24/04/2013.
ENGLISH:
We took the DART from Dublin to Dun Laoghaire at 10.00 o`clock. We walked along Dun Laoghaire´s peer to Sandycove and Dalkey. Our English teacher Nieves explained a little bit about the village and the Martellos´ Tower. We had lunch in Dalkey. It has a beautiful main street and a large quantity of business stablishments.
We had a guided tour along Dalkey and learned about its history. We visited Dalkey´s Bay and enjoyed the view of Dalkeys´Island, its Martello´s tower and Killiney, were most  of the Irish celebrities  live. In the past, there were seven castles in Dalkey, but nowadays only two remain.
During the visit to Dalkey´s castle we learned the way people lived in the medieval times: food, medicine, celebrations, defensive strategies…. We even learned about the bowman importance and practiced a little. We also made Viking coins, that was very funny!
We went back to Dublin and had dinner at 19.00 because some of us wanted to watch the Real Madrid- Borussia football match. It was a fantastic day.

SPANISH:
Cogimos el DART de Dublín a Dun Laoaghaire a las 10.00 en punto. Caminamos por el muelle hasta Sandycove y Dalkey. Nuestra profe de inglés, Nieves nos explicó algunas cosas sobre el pueblo y las torres defensivas Martello. Comimos en Dalkey. Tiene una calle principal bonita con bastantes establecimientos.Durante el  tour guiado por Dalkey  aprendimos sobre su historia.  Visitamos la bahía de Dalkey, disfrutamos de la vista de la isla de Dalkey, de su torre Martello y de Killkeny, donde viven la mayoría de los irlandeses famosos. Dalkey tenía siete castillos en el pasado pero hoy en día sólo quedan dos.Durante la visita al castillo de Dalkey aprendimos cómo vivía la gente en la edad media: comida, medicina, celebraciones, estrategias defensivas… Incluso aprendimos sobre la importancia de los arqueros y practicamos un poco con el arco. También hicimos monedas vikingas, ¡Eso fue muy divertido! Volvimos a Dublín y cenamos a las 19.00 porque algunos queríamos ver el partido del Real Madrid. Borussia. ¡Fue un día fantástico!

17 may. 2013

¿Te han robado el móvil?



MARÍA CELIS / MARÍA FERNANDA ESPINOSA. Torrelavega
Venta de moviles / Fotorafia: Internet
La indisciplina de los alumnos, enfrentamientos con los profesores, peleas, amenazas, etc. son algunos de los problemas comunes y generales en los institutos españoles.
En nuestro instituto, aunque no lo parezca, también existen. Uno de los más recientes han sido los robos de móviles, que se suelen dar casi todos los años. En estos meses se ha producido el robo de teléfonos móviles de varios compañeros. Se cree que los teléfonos son robados para después revenderlos por un precio mucho más barato y sacar provecho de ese dinero.
Cierto es que los móviles no están permitidos en clase, pero eso no impide que los alumnos los usen, ni que alguna que otra persona se apropie del que no es suyo. Siempre puede darse el caso de que tu seas la víctima de un robo, y siempre es mejor estar preparado así que os damos unos consejos:

a) Lo primero, y más aconsejable, es llevar el móvil en un sitio seguro (en el bolsillo del pantalón, por ejemplo).
b) Los móviles más actuales tienen aplicaciones especiales y/o GPS, activalos.
c) Cuando salgas fuera, no muestres demasiado el móvil.
d) Será útil saberse el IMEI, que se puede conseguir mirando en la caja donde venía el móvil cuando se compró o introduciendo en el teclado del móvil este código: *#06#. El IMEI sirve para bloquear el teléfono en caso de robo.
e) Pon una contraseña complicada que solo sepas tú.

Móvil mostrado públicamente / MARÍA CELIS
Si no has hecho todo esto y te han robado el móvil puedes hacer lo siguiente:
a) El móvil te le pueden haber robado en el instituto, si es así, dilo inmediatamente en Jefatura de Estudios.
b) Si sabes el IMEI, vete a una tienda de la compañía telefónica y pide que bloqueen el teléfono, aunque si lo encuentras no se podrá desbloquear.
c) Si no tienes el IMEI, en la tienda en la que compraste el teléfono suelen registrarlo automáticamente, solo tienes que ir con la factura.
d) Pon una denuncia, en un máximo de cuarenta y ocho horas, la policía puede rastrear el teléfono y si se ha cambiado la tarjeta SIM, sabrán el número de esa SIM y a nombre de quien está.
e) Si tenías una tarifa sin contrato de permanencia cancelala, si el contrato de permanencia no está caducado acude a una tienda e infórmate de qué puedes hacer.
f) Puedes recuperar los números guardados llamando a la Atención al Cliente de tu compañía.

Recuperar un móvil robado es difícil, aunque con estos consejos sera más fácil que sin tener conocimiento de ellos. Esperamos haber podido facilitar la búsqueda del móvil si algún día os lo roban.

3 may. 2013

Leyendas urbanas transmitidas por el alumnado del IES Zapaton



DANIEL BENITO/ MIRELA MAXIN Torrelavega
Con estos artículos de investigación pretendemos recoger algunas de las leyendas urbanas que se conocen en este centro y que nos han sido contadas por compañero.
Las leyendas más conocidas son Bloody Marry, Verónica, la Llorona, Polybius y algunas otras.


Preguntando y anotando las leyendas urbanas contadas por  Diana /M.CELIS

1.-  Bloody Marry
Cuenta la leyenda que este era una niña que estaba enferma y como no tenía cura para su enfermedad, sus padres la enterraron y la pusieron encima del ataud una campana. Se despertó y tocó la campana pero nadie la escuchó. A la mañana siguiente los padres vieron que estaba en el suelo, al desenterrarla la encontraron sin uñas y también estaba la parte superior del ataúd ensangrentadas.
(Transmitida por Daniel Benito, alumno de 3º de ESO).

2.-Verónica
Cuenta la leyenda que era una niña de 14 años, a la que le apasionaba lo paranormal; ella quedó con unos amigos para invocar espíritus y un día decidió invocar un espíritu ella sola, burlándose del espíritu durante toda la invocación y el espíritu para vengarse la clavó unas tijeras en la garganta.
Se aparece diciendo diez veces su nombre.
(Transmitido por Diana Iniesta curso 3º de ESO).
3.- La llorona
Cuenta la leyenda que la llorona era una mujer que tenía 2 hijos y los mato ahogándolos en el  mar. Después se sintió culpable y se suicidó; ahora  va llorando y buscando sus hijos.
Daniel entrevistando a M. Celis/ M. ESPINOSA
Métodos de invocación: si tienes hijos menores de 3 años, ella te los quita pensando que son sus hijos, y si no lo son te los ahoga.
Diciendo 10 veces la llorona delante de un espejo.
(Transmitido por Diana Iniesta curso 3º de ESO).
 4.- Polybius
Cuenta la leyenda que sacaron un juego en un año, y en poco tiempo lo quitaron del mercado por diversos motivos. El juego tiene como efectos secundarios: efectos epilépticos, terrores nocturnos, se volvían locos, que perdían la memoria y nadie recordaba cómo era el juego. Los gráficos eran malos y coloridos.
Un niño compró el juego,  se volvió loco y mató a sus padres y a su hermana.
(Transmitida por Maria Celis curso 3º de ESO).

Semana del Agua



MARINA BENITO / DIANA INIESTA / ROSA RODRÍGUEZ. Torrelavega

El Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares, ha organizado una semana cultural con motivo del Día Mundial del Agua. Dicha semana comenzó el 22 de abril y terminó el día 26 de abril de 2013.
  
¡Actividad realizada!
 El lunes día 22 de abril se llevó a cabo una charla sobre el Año Internacional de la Cooperación de la Esfera del Agua; en dicha charla estuvieron hablándonos sobre la importancia de lo que es el agua para nosotros los seres vivos. La conferencia comenzó a las 10:15 y terminó a las 10:35.
También se realizó un experimento con los alumnos de Educación Primaria que consistió en que los alumnos de 1º A de la E.S.O, explicaron a los de 3ºB de la E.S.O un experimento que hiceron en la Semana de la Ciencia con los alumnos de primaria del colegio Fernando de los Ríos. El experimento consisitía en echar diferentes tipos de sustancias sin que se mezclasen para penetrar diferentes materiales tales como:
  • Un clip.
  • Una lata de refresco
  • Un pedazo de lata de refresco 
  • Un platano 
  • Medio platanao 
Esta actividad comenzó a las 10:35 y terminó a las 11:25.

El martes día 23 se realizó una actividad de biblioteca  para los alumnos de 6º de Primaria que consistía en que cada alumno cojiese un libro y que empezase a leerle y que cuando terminasen de leer el libro hiciesen un pequeño resumen de lo que habían leído.

Anuncio de la representación
El miércoles día 24 se realizó una actividad sobre experimentos con los alumnos  de educación primaria impartido por los alumnos de 1º de la E.S.O. dirigido a los alumnos de 3º A  quienes les explicaron lo mismo que les explicaron a los alumnos de 3º B. Cuando terminaron su exposición fueron muy aplaudidos ya que les había gustado, entretenido y entusiasmado la experiencia realizada.

El jueves 25  se representó a cargo del grupo de teatro Stampa2 el entremés de Miguel de Cervantes "El retablo de las maravillas", representación dirigida a los alumnos de 1º y 2º de bachillerato, que acabaron muy satisfechos de la representación vista.
El viernes 26 de abril se realizó la lectura del trabajo realizado en el marco del "Diario de una gota de agua", y que  consistía en que un alumno de cada curso leyese un pequeño trozo dela  lectura que su profesora o tutora le había entregado.
En ese día se preparó otra actividad llamada "la natación"; dicha actividad fue realizada para los alumnos de 4º de la ESO en el salón de actos a  4º hora, de 11:30 a 12:0.

Los alumnos de 1º E.S.O atendiendo a las explicaciones

Para terminar la Semana del Agua el Departemento de Ciencias Sociales realizó un Taller de Pintura Prehistórica en la que participaron  todos el alumnado de 1ª de la ESO. En la prehistoria, los neandertales utilizaban el agua para mezclar los pigmentos y así realizar las pinturas que han quedado plasmadas en las diferentes cuevas y que han llegado hasta nosotros. Así, el viernes 26 de abril, en dos turnos diferentes, todos los alumnos de la ESO y tres de sus profesores, Jesús Gancedo, Lucio González y Rosa Rodríguez, salieron al patio para convertirse en artistas neandertales. Se trataba de recrear diferentes imágenes de esta é`poca utilizando carboncillos y colores básicos sobre un soporte de papel continuo.Se divertieron mucho y les salió bastante bien. Los autores de la muestra invitan a todos a acercarse al edificio de 1º de ESO. Subiendo por las escaleres encontraremos una réplica de la cueva prehistórica bastante "realista".   


LA SEMANA DEL AGUA HA SIDO MUY ENTRETENIDA Y DIVERTIDA.



29 abr. 2013

Expresiones "grafiteras"



NATALIA GUTIÉRREZ/ ESTHER GUTIÉRREZ / JESÚS MEDIAVILLA. Torrelavega
El día quince de abril comenzamos una investigación que consistía en localizar y estudiar las pintadas que habían en los baños, paredes, puertas, mesas, cuadernos...
Letra de canción / E. GUTIÉRREZ
Para ello se establecieron distintas categorías tales como:

          a) Frases con faltas de ortografía:
               En este grupo se incluyen las frases que van con faltas de ortografía y las frases que van escritas con 'k' con 'x' ...
           Por ejemplo:
           ''Oh por dios no te imaginas lo (k) te keero. Tu eres la luz (k)e alumbra todos mis días tu eres la razón de todo mi amor. I ♥ YOU '' (sic) , ''Colombia es unikoo'' , ''de calbas en el baño 17/6/2012''.

           b) Frases con insultos:
               Se incluyen las frases con insultos varios o palabrotas.
               Un ejemplo es este: '' ¡P..taa!'' , ''t..nto el que lo lea , ''fr..ky'' , ''c...rdo'' , ''chupa..ollas''.
           c) Frases en otro idioma:
               ''Jah lie dich '' , ''love'' (amor).
Frase en el baño / E. GUTIÉRREZ
           d)Frases sin faltas de ortografía:
               ''Pero que aprendas a escribir que eso no tiene sentido'' , ''¿Quién eres?'' , ''preciosa...'' , ''te amo'' , ''odio al barro''.
Las frases y palabras que más abundan son aquellas que contienen algún nombre o las frases tomadas de algunas canciones:
           -Frases procedente de canción: 'Una vez mas en el ultimo combate que conocere' (sic).
           -Nombres propios: ''Ser...o Med...na'' ; ''Iv...n J...t... & Jen... Alv... ".

Generalmente las pintadas se situan en las puertas de los baños. Abundan los insultos, las discusiones, los nombres y letras de canciones... Han sido realizadas por los alumnos de todos los cursos, y ello supondrá dar distintas capas de pintura a las puertas para que esas pintadas desaparezcan con el consiguiente gasto extra.

Reporteros en acción/ N. GUTIÉRREZ


Frase con faltas de ortografía / E. GUTIÉRREZ



19 abr. 2013

Aprendiendo de Alcer



MARINA BENITO / DIANA INIESTA. Torrelavega
El pasado lunes cuatro de febrero de 2013 los alumnos de 3º de la ESO del IES Zapatón recibieron una charla sobre los donantes de órganos. La charla fue protagonizada por Roberto, un paciente al que le habían trasplantado un riñón, quien nos explicó muchas circunstancias que nosotros no sabíamos sobre los donantes de órganos.

Roberto, receptor de un órgano donado

Él empezó a hablarnos de cómo lo había pasado, y alguna vez que otra  tanto los alumnos como él se emocionaron por conocer su historia y lo que le sucedió, ya que le habían pasado muchas cosas; una de las muchas cosas que nos explicó fue cómo se ponían diferentes tipos de sondas en los riñones.Cuando acabó de contarnos su experiencia, nos proyectó un vídeo en el que un chico tenía una muerte cerebral y sus padres se negaron a donar los órganos de su hijo; dos años después, el padre del chico tuvo problemas en el corazón y le tuvieron que hacer un trasplante, y entonces se dieron cuenta de que deberían haber donado los órganos de su hijo para salvar vidas como la de su padre.


La vida vívela... luego, dónala
Cuando acabó el vídeo, los alumnos le preguntaron a Roberto las dudas que tenían.
Dicha charla nos ha servido para darnos cuenta de que si donamos los órganos después de nuestro fallecimieno salvaremos muchas vidas. Gracias Roberto.



Un lugar mágico




NATALIA GUTIÉRREZ/ ESTHER GUTIÉRREZ. Torrelavega
El Dobra desde diferentes ángulos / J. M. DELGADO

El día 15 de febrero de 2013, Juan Manuel Delgado, organizador de la actividad llamada "2º Safari Fotográfico", visitó nuestro centro. Nos contó que la idea del concurso de fotos nace con el objetivo de conseguir que algunas personas se acerquen al Dobra.
Las fotos están realizadas en el año 2012 entre primavera y verano; el concurso se hizo porque era una forma barata para que la gente de Torrelavega y de otros lugares pudiesen apreciar el monte Dobra. Aproximadamente participaron alrededor de 40 personas de diversas edades Las fotografías están agrupadas en distintas grupos y eso se debe a que la participación era diversa y por lo tanto tenía que hacer una división. Las fotografías que están expuestas no son solo las ganadoras, es la totalidad de fotos que se habían presentado al "safari".
Las reporteras con el entrevistado / J. M. HAYA
Esta actividad se ha realizado con todo esfuerzo humano. Estas imágenes, llevan un largo recorrido que es el siguiente: Empezaron en el Centro Nacional de Fotografía, entrada del ayuntamiento, Miguel Herrero, casa del PSOE, Ies Zapatón, ese es el camino que llevan, el camino que le queda es el siguiente: varios institutos como el Besaya, Vega y Nueve valles. Los distintos grupos temáticos quese han establecido son: flora, fauna, costumbrista, colección, paisaje, blanco y negro y la denuncia; la clasificación de denuncia se creó ya que el monte Dobra lo quieren destruir, y por este motivo añadido se creó el concurso; en la clasificación de flora, fue en la que hubo más participantes.

Los argumentos empleados por Juan Manuel Delgado fueron:
Lugares por donde pasa el agua del Dobra / J. M. DELGADO
''El motivo del monte Dobra, estuvo motivado porque en Junio hubo elecciones locales y cambio de alcalde; a los pocos días aparece una carta en la que dice que la cantera va a expandirse, y no se había avisado previamente a la gente de Viérnoles de lo ocurrido.  Yo pedí ver el proyecto y en el ponía que por 10.000 euros alquilaban el monte. En el 2004 Solvay casi destroza el monte pero aún así la cantera siguió adelante. Hubo un enfrentamiento entre los que no querían que se llevaran el monte y la empresa. Pasado un tiempo la gente se olvidó del monte y las fábricas sacaron permisos para seguir adelante. He comenzado una batalla llamada ''Dobra es nuestro marco''. El Dobra es un monte sagrado ya que tiene restos humanos de la edad del hierro, de la edad media, paleontólogos, se encontraron fósiles marinos, allí hubo romanos haciendo acampada, hay pinturas...

Dobra significa agua y no piedra, ya que ese monte recoge agua y la utilidad que se le da es convertirlo en agua medicinal para los grandes balnearios. Yo utilizo el agua, la historia y el sentimiento para decir a la gente que lo importante es el agua y de ahí viene el maratón fotográfico. La mayoría de las fotos están hechas en el monte Dobra principalmente para que la gente pregunte en dónde se hicieron.''

17 abr. 2013

Balón al vuelo



NATALIA GUTIÉRREZ/ ESTHER GUTIÉRREZ. Torrelavega
Lanzamiento
El balonmano es un deporte en el que se enfrentan dos equipos. Cada equipo se compone de siete jugadores (seis jugadores y un portero); que, para ejecutar el juego, han de desplazarse por el campo botando el balón. La pelota con la que se ejecuta este deporte es mas pequeña que la del fútbol. Se juega en un campo rectangular con dos porterías a cada lado, y quien introduzca la pelota en la portería más veces gana.


Ataque y defensa

Juego
 La gran mayoría de los alumnos del instituto juegan al balonmano en el Grupo Pinta. Socialmente, el balomnano es un deporte que está menos valorado que otros , tales como el fútbol, baloncesto, etc. La gran mayoria de los alumnos del IES Zapatón que practican este deporte, han jugado siempre en el mismo equipo; todos ellos entrenan tres días a la semana; al 60% de nestros jugadores les animaron a realizar este deporte; el 30% empezaron a participarlo porque les acabó gustando ya que muchos de ellos comenzaron a jugar debido a que en su colegio no se practicaba el fútbol; el 80% llevan jugando entre dos o tres años aproximadamente y el 70% de los alumnos que participan ganaron algun torneo. El resto de los jugadores llevan practicando este deporte aproximadamente dos o tres años y se han lesionado alguna vez.
Se observa que este deporte esta infravalorado ya que no sale en la television tanto como otros, no se anuncian los torneos que se crean sobre él, etc.
Actualmente lo practican más chicos que chicas, ya que estas se centran en otros deportes o simplemente no realizan ninguna actividad física.

15 abr. 2013

Rosario: "Tengo ganas de irme, pero me dará pena"




MARÍA CELIS / MARÍA FERNANDA ESPINOSA. Torrelavega
Con motivo de la jubilación de una de las profesoras que trabaja en nuestro centro desde sus inicios, hemos decidido entrevistarla, sumándonos de esta manera a su merecido homenaje. Rosario del Álamo Pérez nos cuenta algunas de sus experiencias, por qué eligió su actual profesión, qué es lo que, tras su marcha, más echará de menos, qué es lo que más le ha gustado y disgustado de todos sus años ejerciendo de docente y de su paso por el IES Zapatón entre otras intersantes cosas.

Pregunta: Dicen que te jubilas este año, ¿qué te ha llevado a tomar esta decisión?
Respuesta: Sí, me jubilo porque llevo 41 años dando clase y estoy un poco cansada y tengo ganas de cambiar de rutina.
Pregunta: De pequeña, ¿qué asignatura se te daba mejor?
Respuesta: Las que mejor se me daban eran Lengua Castellana, Historia e Inglés
Pregunta: ¿Qué carrera estudiaste? ¿Y en qué universidad?
Rosario dando clase a sus alumnos / Archivo ROSARIO

Respuesta:  Estudie Magisterio en la Escuela de Magisterio de Ávila y Licenciatura de Educación Física en la INEF (Facultad de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte)
Pregunta: ¿Querías ser profesora desde el principio? ¿Por qué?
Respuesta: Sí, lo tenia muy claro, quise dedicarme a la enseñanza porque siempre me gustó, además, siempre jugaba a ser profesora de pequeña y siempre tuve un carácter mandón.



"Lo que más me gusta de dar clase es el contacto con los alumnos"


Pregunta: ¿Te habría gustado tener otro tipo de trabajo?
Jefa de estudios, con el director / Archivo ROSARIO
Respuesta: No, estoy muy contenta con este.
Pregunta: ¿En cuántos institutos has trabajado?
Respuesta: En total he trabajado en tres institutos, los tres dentro de Cantabria.
Pregunta: ¿Empezaste a trabajar en Cantabria? Si es así, ¿en dónde?
Respuesta: No, empecé en Guipuzcua, en un colegio de Zarautz.
Pregunta: ¿Cuántos años llevas trabajando? ¿con cuántos empezaste?
Respuesta: Llevo trabajando cuarenta y uno y empecé con diecinueve años.
Pregunta: ¿Y en el instituto?
Respuesta: Desde que se inauguró, desde el curso 1985-86, es decir, veintiocho años.
Pregunta: ¿Qué es lo que más te gusta de dar clase?
Respuesta: El contacto con los adolescentes.
Pregunta: ¿Te gusta dar clase en este centro?
Respuesta: Sí.
Pregunta: En todos estos años habrás tenido bastantes experiencias interesantes, ¿cuál es tu favorita?
Respuesta: He tenido muchas satisfacciones, por ejemplo, aposté mucho por un alumno, con el apoyo de su familia y no me defraudó. Aunque he luchado por muchos, algunos me dieron de lado. También con la ayuda de las familias hemos conseguido que algún alumno deje de lado su "etapa rebelde", siempre que conseguimos algo, el alumno quería rectificar. En general, las mejores experiencias las tuve cuando fui jefa de estudios.
Pregunta: ¿Cómo fue tu primera clase?
Respuesta: La verdad es que no la recuerdo mucho, pero imagino que estaba nerviosa, ilusionada y preocupada por hacerlo bien.
Jugando a los bolos en Santander / Archivo ROSARIO
Pregunta: ¿Has dado clase a alguna persona importante?
Respuesta: Para mi todos son importantes, pero la más importante María Pardo, que triunfó en gimnasia rítmica y la verdad tengo muy buena relación con ella.
Pregunta: A la hora de dar clase, ¿qué es lo que prefieres hacer?
Respuesta: Prefiero la clase práctica a la teórica  pero considero que antes hay que saber lo que se va a hacer. Lo que se pretende en Educación Física es ejercitarse, porque hay demasiadas clases con teoría.
Pregunta: ¿Cómo es tu relación con los profesores?
Respuesta: Buena, no tengo problemas con nadie, aunque con los que llevan más tiempo hay más feeling que con los que son más recientes.



"Ahora los alumnos no se respetan y valoran más las pertenencias que la forma de ser"

Junio de 1994 / Archivo ROSARIO

Pregunta: ¿Has aprendido algo de tus alumnos? ¿Qué?
Respuesta: He aprendido muchísimo, a intentar controlarme, a formarme, a no enjuiciar, a ponerme en la piel del otro, y echaré de menos todo esto, pero ya la diferencia de edad me cuesta más actualizarme.
Pregunta: ¿Cuáles son tu aficiones?
Respuesta: Todo lo relacionado con la salud, me gusta el senderismo, la educación física, el baile. Me gusta la música clásica y leer.
Pregunta: ¿Cambiarías algo del sistema escolar?
Respuesta: Sí, los valores de la sociedad, ahora los alumnos no se respetan y valoran por lo que se tiene, no por lo que es, antes esto era diferente.
Pregunta: ¿Qué diferencia notas en el aprendizaje de los alumnos?
Respuesta: No se valoran como antes, ahora los 'lideres' son los que peor comportamiento y notas tienen y los que deberían ser los 'lideres' no se les respeta
Pregunta: ¿Que será lo primero que harás cuándo te jubiles?
Respuesta: Viajar, tengo ganas de irme, aunque me dará pena y sigo con la ilusión del primer día, también seguiré haciendo ejercicio.

Con esto nos despedimos y le deseamos a Rosario que tenga una feliz jubilación y que pueda cumplir sus proyectos y deseos. Fue un placer haberla conocido. Hasta siempre.

La educación recortada



MIRELLA MAXIM, DANIEL BENITO. Torrelavega


 La crisis que afecta a toda  España alcanza por igual tanto a profesores como alumnos.
 Recortes en limpieza
 Así, a losprimeros les han aumentado las horas de trabajo y le han bajado el sueldo además de quitarles  la paga extraordinaria de Navidad.  
Los alumnos han visto reducidas sus posibilidades de alcanzar una beca de estudios. En nustro centro la beca fue solicitada por 74 personas  y solamente se la dieron a  7; a otras 10 personas no se la concedieron por no cumplir los requisitos, según dijeron.
Los alumnos esperan que su futuro sea mejor, porque nuestro presente está empeorando cada día más.
Según el director los recortes nos afectan profundamente.
A las limpiadoras le han quitado horas y no le dan tiempo a limpiar; esta reducción trae consecuencias que pueden verse en todas las aulas y pasillos del instituto  El director del centro, Eduardo Solís Muñoz, ha contestado contestados a nuestros interrogantes afirmando que han reducido un 33% del dinero que le daban antes.
Estel dinero está distribuido en tres partes:
-un 75% del dinero que les dan es para gastos básicos:luz, agua, teléfono y calefacción.
-un 20% se destina a gastos en  materiales didácticos como libros para la biblioteca, ordenadores, etc.
 -el resto, un 5% se dedica para arreglar cualquier cosa como ventanas, puertas, ordenadores. 
 Todo el mundo espera que en su futuro se puede trabajar y estudiar  mucho mejor.
Recortes en becas